幼儿园中班语言教案

幼儿园中班语言教案15篇(实用)

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园中班语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标：

1、乐于表达，学习主要角色之间的对话。

2、能够仔细观察画面，根据图片提供的线索，大胆猜测和想象故事情节。

3、在猜测故事情节的过程中，体验观察和发现的乐趣。

活动准备

1、课件《母鸡和苹果树》。

2、自制一棵苹果树。

活动过程：

1、导入，激发幼儿兴趣。

师：看，画面上有什么？ 我们一起来看看房子里住的是谁。

师：哎呀，原来房子里住的是母鸡妈妈。

2、引导幼儿仔细观察画面，大胆猜测，学习主要角色间的对话。

(1) 师：一天早晨，母鸡醒来，推开窗户……

咦，鸡妈妈怎么了，是什么表情？(幼儿回答)

师：母鸡妈妈瞪大了眼睛，好象看到了什么感觉很惊讶，那你猜猜看它看到了什么？(幼儿自由回答)

那母鸡妈妈到底看到了什么？(点击课件：苹果树)

母鸡说：“这棵苹果树哪儿来的呢？昨天还没有这棵树呢？”

那你们来猜猜看这棵苹果树是哪里来的呢？

那我们带着问题接着往下看。

(2) 师：一阵风吹来，苹果树上出现了什么？看看耳朵是什么样子的？

你觉得这是谁的耳朵？

苹果树怎么会长耳朵呢，你们觉得怎么样？

母鸡妈妈也觉得很奇怪，说：“真奇怪！我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”

哎，你们听苹果树也说话了：“我们苹果树有时候是这样的。”

那接下去又会发生什么呢？

(3) 师：又一阵风吹来，苹果树上又出现了红红的什么？

那鸡妈妈看到红红的舌头会怎样？

它会怎么说？苹果树又怎么说呢？

接下去还会发生什么呢？

(4) 师：又一阵风吹来，苹果树上出现了什么？

鸡妈妈看到这条毛茸茸的尾巴又会怎么说呢？

苹果树怎么回答的？

(5) 师：你认为这是一棵真的苹果树吗？你觉得是谁假扮的？

那你们有没有什么好办法，让它现出原形呢？(幼儿自由回答)

小朋友想出了很多好办法，鸡妈妈也想出了一个好办法：“鸡妈妈让苹果树学大树摇，苹果树摇啊摇，树上的叶子都掉下来了，看，到底是谁假扮的呀？”(点击课件：啊，原来是一只大灰狼假扮的。)

那它为什么要装成苹果树呢？

(6) 师：原来大灰狼装扮成苹果树是想来吃母鸡妈妈的，那你们有什么好办法来帮助母鸡妈妈对付大灰狼？(幼儿自由讨论)

小朋友想出了很多好办法，那我们来看看鸡妈妈是怎么做的？

3、完整讲述故事。

师：你们喜欢这个故事吗？

这个好听的故事的名字叫《母鸡和苹果树》，那请你们跟着老师一起来讲讲这个故事吧。

4、表演故事。

师：你喜欢故事里的谁？为什么？ 现在我们来表演故事，你可以选择当鸡妈妈，也可以选择当苹果树。

【活动目标】：

1、让幼儿体验故事的趣味性，乐意听故事。

2、让幼儿知道一年有四个季节(春、夏、秋、冬)。

3、幼儿能分角色表演、讲述故事。

【活动准备】：

春、夏、秋、冬景色图片各一张，蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片，伴奏音乐碟

【活动过程】：

1、教师配乐讲述故事《小蜗牛找四季》

提问：故事里都讲了谁？

2、教师出示蜗牛图片，依次出示四季图片，再次讲述故事

提问：春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说了什么？

小蜗牛听了妈妈的话又是怎样做的？

3、教师引导幼儿一起讲述故事。

4、让幼儿认识春、夏、秋、冬四季

① 游戏：猜四季

② 游戏：字宝宝找四季

教师小结：一年有四个季节，他们分别是春、夏、秋、冬。

5、教师引导幼儿分角色讲述、表演故事。

① 个别幼儿表演、讲述。

② 幼儿集体表演、讲述。

6、幼儿为故事取名

7、活动评价

主题活动“我爱我家”正在热火朝天的开展，幼儿从本来对家的点滴认识，发展到“爸爸本领大”知道了爸爸的许多本领，进而对爸爸产生景仰，视他为自己的偶像。活动“肚子里的家”是对前一个活动的延伸，让幼儿介绍自己的妈妈，进而让幼儿产生好奇：自己是从哪里来的，因此我们的活动就开展了。此活动是为了解决幼儿心中的疑惑，让他们了解自己在妈妈肚子里的时候还有一个家，感知妈妈怀孕的辛苦，萌发对妈妈的热爱。

活动目标：

1、 幼儿收集照片，介绍自己的.妈妈以及妈妈怀孕的情况。

2、 倾听故事，感受妈妈怀孕的辛苦。

3、 通过讲讲说说，培养幼儿的语言表达能力。

重难点：

重点：幼儿收集资料，了解自己在妈妈肚子里的情况。

难点： 把收集到的资料告诉同伴和老师，发展幼儿的语言表达能力。

活动准备：幼儿和妈妈一起拍的照片若干，妈妈怀孕的图片，字宝宝，故事《肚子里的家》

活动流程：介绍自己的妈妈→出示图片，导入活动→倾听故事→提出问题，了解故事大致内容→扩展延伸

过程：

一：介绍自己的妈妈

1、 幼儿拿者照片向同伴和老师介绍自己的妈妈，我的妈妈叫什么，在哪里工作，这张照片在哪里拍的……。

2、 教师予以指导，介绍好的给予表扬。

二：出示图片，导入活动

1、 哦，刚刚我们的小朋友都介绍了自己的妈妈，我觉得都介绍的不错，我发现照片上的妈妈都是抱着你们拍的，你们的妈妈关心你们吗？那你们爱不爱你们的妈妈呀？

2、 那小朋友你们知道自己是从哪里来得吗？

3、 教师出示妈妈怀孕的图片，请幼儿仔细观察，图片上的妈妈有什么不一样。

4、 哦，小宝宝在妈妈的肚子里，你们想不想知道他们在妈妈肚子里干什么呀？

三：倾听故事《肚子里的家》

1、 教师出示小宝宝的图片，引起幼儿的兴趣。学着小宝宝的口气向幼儿讲述故事的。名字，边讲边出示字宝宝——肚子里的家。让幼儿对文字有所认识。

2、 教师讲述故事，幼儿仔细倾听。讲到重要地方时，教师减慢语速，让他们对故事内容有个大致的了解。

四： ……此处隐藏10308个字……散文诗

（1）完整欣赏散文诗，感受诗中的意境美；

提问：听了这首散文诗你有什么感觉？你喜欢这首散文诗吗？

（2）再次欣赏散文诗，理解诗中的主要内容，学习动词"躺、钻、睁、站、停"；

4、学习散文诗，巩固幼儿对诗歌的理解和动词的掌握；

活动延伸：

师：今天，我们一起欣赏了这首散文诗，知道了很多小动物是怎样睡觉的，那么你还知道哪些小动物它们又是怎样睡觉的呢？

小朋友们知道得真多，让我们回教室把这些小动物也编到散文诗里好吗？

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

【活动目标】

1、能有序地观察故事画面，根据画面大胆讲述故事。

2、能积极想办法帮助小老鼠脱离危险，知道不贪吃的道理。

3、愉快地参与猫和老鼠的游戏活动，体验活动的乐趣。

【活动准备】

图片6幅、玻璃瓶一个（瓶内装有糖）。

【活动过程】

一、出示瓶子，引起幼儿兴趣。

师：今天老师带来了一只瓶子，瓶子里有什么？

幼：有糖。

幼：有花生。

师：你们想吃吗？怎样把瓶子里的好吃的东西拿出来？

幼：倒出来就能吃到瓶子里的东西了。

教师把瓶子里的食物倒出来让幼儿品尝。

二、出示图片，讲述故事。

1、出示4幅图片。

师：一天，鼠妈妈带鼠娃娃到外面找吃的东西，鼠娃娃发现了什么？我们一起来看看。

师：这里有4幅图片，请小朋友有顺序的观察图片，讲讲图片上的事情。

幼儿与同伴交流自己的阅读内容，请3—4名幼儿大胆讲述画面内容。

师：大花猫来了，你有什么办法救小老鼠呀？（幼儿讨论）

幼：把瓶子打破。

幼：用绳子把鼠娃娃拉出来、用刀把瓶子切破……

2、出示后面两幅图片。

师：我们一起来看看鼠妈妈是怎样救鼠娃娃的。

幼：鼠妈妈用石头把瓶子打破。

师：鼠妈妈和鼠娃娃有没有被大花猫吃掉？

幼：没有。

三、幼儿和教师一起完整讲述画面内容。

师：刚才故事里的鼠娃娃因为太贪吃差点被大花猫吃掉，小朋友可不能像小老鼠那样贪吃。

四、游戏：猫和老鼠。

师：刚才我们讲了一个关于猫和老鼠的'故事，现在，我们一起来玩猫和老鼠的游戏吧。

【故事讲述】

鼠妈妈带着鼠娃娃，外出寻找吃的。

鼠娃娃发现草丛中有一只玻璃瓶，瓶子里装着香香甜甜的糖果、饼干。

鼠娃娃悄悄地钻进玻璃瓶，在瓶子里大口大口的吃起来，鼠娃娃的肚子胀的圆鼓鼓的。

大花猫来了，鼠娃娃想从瓶子里爬出来，可怎么也爬不出来，急的大喊：“妈妈！妈妈！”

鼠妈妈拿起一块石头，打破玻璃瓶，鼠娃娃从瓶子里跑出来。

鼠娃娃跟着妈妈往家里跑，大花猫在后面紧紧地追，最后，鼠娃娃和妈妈跑回了家。

活动目标

1、依据画面线索，大胆猜测故事内容，讲述看到了什么、想到了什么季节，享受阅读乐趣。

2、以多种阅读方式，了解春夏秋冬一年四季的交替以及小牛的成长变化。

重点难点活动重点：大胆猜测故事内容，讲述看到了什么、想到了什么季节。活动难点：了解春夏秋冬一年四季的交替。

活动准备

PPT、操作图、绘本

活动过程

1、情景带入、观察封面导入，激发幼儿阅读兴趣

（1）情景导入，激发幼儿兴趣

师：今天，我们要到小牛家做客。不过，在去之前，我们得完成一些通关任务，有信心吗？

（2）观察封面，知道绘本故事的名字及作者

师：观察这本书的封面，告诉我，你们看到了什么？

（3）观察25页的画面，大胆猜想故事内容，激发幼儿探索欲望

师：请每人拿一本书像我这样——翻到有小牛书签的25页，认真观察，你看到了什么？想到了什么？

小狗，脚印，雪——延伸：雪是什么季节？（冬天）

2、多种阅读方式，大胆猜测故事内容，了解春夏秋冬的变化

（1）自主阅读

师：到底发生了什么呢？第一关：

①听到音乐响起，一页一页认真仔细地看，你看到了什么风景，让你想到了什么季节？一直看到有小牛书签的那一页。

②当音乐停止，停止看书。

（2）小组讨论

师：再给你们一首音乐的时间，和旁边的小伙伴讨论一下，你看到了什么风景？想到了什么季节？

（3）集体阅读

师：刚才你们看了小书，现在我们一起来看一看大屏幕。小牛有什么变化？猜想一下小牛背上的黑色是什么？

小草冒出了嫩芽，花儿开了，你们想到了什么季节？

教师小结：看到小草冒出嫩芽，花儿开了，这就是春天。

（4）小组合作第二关：

以小组为单位，自主分配任务，进行操作。

（5）小组展示师：第三关：

以小组为单位，展示讲述看到的风景变化。

3、集体讲述，了解完整故事内容

师：小眼睛看过来，我们一起来验证一下。

①风儿吹过；暴风雨来了。你们想到了什么季节？（夏天）

②到了秋天，你又看到什么风景？

③下雪了，雪越来越大，雪花铺满地面，这时候什么季节？（冬天）

④你们喜欢什么季节呢？

教师小结：我们一起看到了春天小草冒出了嫩芽，花儿开了；夏天风吹过，暴风雨来了；秋天很安静，小朋友穿上短袖；冬天下雪了到处白茫茫。从这些美丽的.风景中我们知道了春夏秋冬一年四季的交替变化。

4、结束

师：一年过去了，观察一下小牛有什么变化？

小牛的角长出了一点点。我们的小牛随着一年四季的变化，它在慢慢地长大，你们呢？对啦，你们经过一年春夏秋冬的变化也在慢慢长大。小牛真开心，你们一起合作完成了通关挑战，现在我们一起去小牛家做客吧。

活动总结

1、幼儿平常的积极大胆讲述能力、自主阅读、小组合作的培养很重要；由于我班幼儿有一直练习自主阅读、大胆讲述能力，所以活动目标1根据线索大胆猜测讲述故事情节已经达到，但是在小组合作以及集体讲述上仍需要多培养，本次活动中就有两组的幼儿出现争抢操作卡的现象，在“合作”的意识上有所欠缺。

2、教师的引导语非常重要，简单不琐碎，问中要心是关键，尽量避免多余重复性的问题。在本次的活动中，设计引导语时想到了要简练且用不同的形式提问，在实际操作过程中仍有琐碎的现象。