幼儿园中班安全教案

幼儿园中班安全教案(大全15篇)

作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班安全教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动目标

知道行走、沐浴日常生活的基本安全常识，有初步的自我保护意识。

活动准备

课件：插画《走路的安全》；儿歌音频《上下楼梯》；

活动过程

浴室里的安全。

1、启发幼儿结合生活经验，交流在浴室里应当注意的安全事项。

2、小结：浴室里地板、浴缸、马桶很滑，容易摔倒，所以不要在浴室里跳，进出溶室最好穿防滑的.拖鞋；不要单独使用浴室里的各种开关或插座；要请家长帮助开（关）热水并调好水的温度，下水之前要试试水温是否合适；不要玩浴室里肥皂、沐浴液、清洁剂之类的用品。

走路的安全。

1、引导幼儿观看插画《走路的安全》。

——明明是怎样走路的？红红呢？谁走路时注意安全？应该向谁学习？

2、引导幼儿结合生活经验讨论：小朋友走路时要注意什么？

活动延伸

日常活动

1、引导幼儿学习儿歌《上下楼梯》，进一步掌握上下楼梯的方法。

2、在日常生活中，提醒幼儿在走廊、楼梯、拐角等地方不横冲直撞，注意行走安全。

家园共育

请家长结合图片《谁对谁错》对幼儿进行安全教育，并在家庭中的热水开关、插座等安全隐患处贴上醒目的标志。

附【儿歌】

上下楼梯

一二三四五六七，小朋友们上楼梯。

向右走，不拥挤，一个一个有秩序。

七六五四三二一，小朋友们下楼梯。

手扶把杆别着急，一级一级走下去。

上楼梯，下楼梯，注意安全要牢记。

活动目标：

1、初步了解烫伤的原因。

2、学习一些预防烫伤的方法。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

挂图《我会小心》、与烫伤相关的简报，书面纸、笔

活动过程：

1、事先收集一篇关于烫伤的文章，将文章的内容念给幼儿听。教师提问：他为什么会被烫伤？有没有什么办法可以避免呢？

2、问问幼儿有没有被烫伤的经历，请被烫伤过的`幼儿谈谈自己的感受。

（1）烫伤是怎么发生的？

（2）身体有什么样的感觉？

（3）你心里有什么感觉？

（4）烫伤的地方，都做了什么处理

3、师幼共同阅读挂图《我会小心》，并讨论在浴室和厨房发生烫伤的原因。

（1）还有什么地方容易发生烫伤？

（2）什么东西容易造成烫伤？（热汤、开水、热的洗澡水、天然气和煤气炉、热水瓶、电暖气、电熨斗等）

（3）针对每一种东西讨论：有什么方法可以避免烫伤的发生？（如：不可以碰电暖气、电熨斗、不可以碰厨房的锅、天然气和煤气炉、请爸爸妈妈把热水瓶放在幼儿碰不到的地方，洗澡时，先放冷水再放热水）

4、告诉如果幼儿烫伤了该怎么办。

（1）冲、脱、泡、盖、送。与幼儿分享和解读这几个字分别表示什么意思。

（2）赶快去看医生。

（3）不可以抠烫伤的地方。

【备注】

可提前询问同事、家长和朋友，有没有曾经被烫伤的人，如果有，愿不愿意和幼儿来说说他的经验。通过幼儿和他们的接触，了解烫伤对身体和心理造成的伤害，提高幼儿的安全意识。

【附】烫伤的处理方式

冲——用冷水冲烫伤部位。但烫伤如果太严重，为了避免把皮肉冲掉，可以用泡冷水的方式代替。

脱——脱下烫伤处的衣物。但烫伤如果太严重，防止将皮肉拉下则不可脱衣物。

泡——脱下衣物后，继续把烫伤处泡在冷水中。

盖——用消毒纱布盖在烫伤处。

送——尽快送到医院。

【教学目标】

1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。

2、培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。

3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。

【教学重难点】

1、确立自立、自卫的安全保护意识。

2、能认识有关的交通标志、交通设施。

3、人行道与人行横道的区别。

【教学准备】

1、红黄绿号牌一套。

2、教学课件。

3、布置场景材料：红绿灯号牌、交通标志头饰等。

4、学习星(红色)、安全星(黄色)。

【教学过程】

(一)创设情景。

1、看录像《篮球女孩》。

2、小朋友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗?

这样的'走路方式会给她带来哪些困难呢?是什么造成她今天的样子呢?

3、小结后开始新课《平安回家》。出示课题：遵守交通规则。

(二)看动画——《学会走路》(出示课件)

刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢?细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子，知道它们叫什么吗?(交通标志)。对，为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，我们还得认识一些常见的交通标志，才能安全行走。

(三)认识交通安全标志

1、今天老师请来了一位标志小客人到我们班，小朋友想认识它吗?看，她来了。

2、生戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做?红灯(停)绿灯(行)黄灯(等一等)

你们回答得真好，想和我做朋友吗?我们一起做个游戏成为好朋友吧!我说红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。

3、扮演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友，下面我还想介绍几位我们家族里的好朋友让大家认识，这几位朋友大家平时应该见过面，可是你了解它吗?

(出示路牌、禁止通行等标志。)提问你在哪里见过它?它的任务是什么?

小朋友对我们标志家族的了解还真不少!我们永远都是好朋友!(生下)

4、看样子，小朋友们和交通标志做了好朋友，在道路上行走就要听好朋友的劝告，注意安全，能做到吗?(能)那我们就通过下一个游戏检查一下小朋友会不会 ……此处隐藏6317个字……方?你是怎么看出来的?

小结：小兔在妈妈的带领下和交警叔叔的帮助下知道了在路上应该怎么做，最后它们安全到达了奶奶家。奶奶很高兴。

（四）模仿游戏：去兔奶奶家现在老师当兔妈妈，你们当小兔。去兔奶奶家的路上要乘公交车、走马路和过十字路口，兔妈妈要看看小兔是怎么做的。

幼儿模仿游戏，教师及时发现问题并结合模拟情景给予指导。

一、活动目标：

1、教育孩子认识什么是食物中毒。

2、使孩子认识食物中毒的危害及明白如何防止食物中毒。

二、活动课时：

三、活动准备：

食物中毒情景表演、演示仪

四、活动重难点：

重点：引导孩子明白病从口入，教育他们有正确的饮食习惯。

难点：用自我的话能叙述自救方法。

五、活动过程：

1、导入语：

看小朋友表演：一包膨化食品。

(1)师：今日，教师要请小朋友来看一个表演，看看有谁，在干什么?之后怎样样了?

(2)幼儿观看一小朋友表演，资料大致如下：

小朋友手里拿着一包膨化食品，说：“我今日在商店里买了一包膨化食品。”然后，打开食品袋吃这包食品，之后假装肚子痛。

(3)引导幼儿讨论：

师：这位小朋友怎样了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?

让幼儿根据自我的经验发表自我的观点。

幼儿：吃了这包食品就肚子痛了。

幼儿：教师，我有一次吃了一个烂苹果，之后也肚子痛的，还拉肚子了呢。

小结：看来小朋友都有过这样的经历，想不想明白为什么会这样啊?

2、物中毒有哪几种呢?师逐一介绍

(1)夏天，天气炎热，各种病菌繁殖最快，这时候人如果吃了被细菌污染的.食物，就会得痢疾、霍乱、伤寒等病。这种中毒叫细菌性食物中毒。

(2)中毒还有化学性的食物中毒。如：吃了沾有残留的农药的蔬菜就会引起中毒。

(3)吃了有毒的动植物，也会这样中毒，这种叫做有毒动植物食物中毒。

食物中毒后，对人体健康有什么损伤呢?凡食物中毒，对人体的健康损伤是很大的，轻的可损伤肠、胃，严重的还会损伤肝、肾等器官，有的还可能会留下终身的病根……后遗症。

3、发生食物中毒之后你应当怎样做呢?

(1)立刻用手指轻搅喉咙，把吃进去的东西吐出来。

(2)多喝温开水，促进新陈代谢，让有毒的物质快速排出体外。

(3)若出现发烧、上吐下泻等症状，应立刻去医院。

4、们怎样才能防止食物中毒呢?

(1)瓜果食用前要浸泡、清洗干净，去除上头的细菌和农药。

(2)不吃生的四季豆、发芽土豆等容易引起食物中毒的食物。

(3)不生吃海鲜、肉类，不吃编制、腐烂的食物。

(4)采购时注意生产日期和保质期。

小结：

孩子们，今日我们一齐来学习了什么是食物中毒以及食物中毒后怎样办。期望小朋友们能记住，防止食物中毒。

活动目标:

1、了解不同的交通工具行驶的不同地方.

2、知道候车时的注意事项

3、学习按照一定的顺序讲述图画内容

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

5、初步培养幼儿的.安全意识，提高自我保护能力。

活动准备:

1、《候车小常识》挂图及幼儿用书

2、有关汽车、火车站、机场、码头等场所的图片

活动过程:

1、拿出各种交通工具及其停靠场所(如汽车、火车站、机场、码头等)的图片,请幼儿说一说:

有没有到过这些地方?

为什么去这些地方?

在这些地方有什么发现呢?

火车是在什么地方行驶呢?

轮船在哪里行驶呢?

2、指导幼儿观察挂图或幼儿用书《候车小常识》的画面,请幼儿想一想,说一说:

你有没有等过车?

你知道等车时要注意什么吗?

在路边站台等公交车时,不要拥挤打闹,不要跑到马路上去.

去候车大厅等车,不要带气球或其他容易挤爆挤碎的玩具.

坐自动扶梯进出候车大厅时,要靠扶梯右边站立,把左边留出来,给急着上车的人快行.

不要乱摸乱玩候车大厅里的设备和按钮.

坐在大厅里等车时,不要把脚放在论座位上或伸在过道里,以免给其他的乘客带来不便.

不要在等候的地方扔垃圾,保持环境卫生和整洁.

在火车地铁站台等车时,不要站到黄色安全线外面,以免发生危险.

3、请幼儿两两一组,互相看图讲述候车小常识,注意提醒幼儿按照一定顺序进行讲述.

教学反思：

作为一名中班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

期

活动目标：

1. 产生了解食品保质期的愿望，感知在保质期内食用食品的好处。

2. 试着读出保质期，并能比较清楚地表述自己的探索与发现。

3. 初步了解食品保质期的意义，知道应该在保质期内食用食品。

活动准备：

有包装的食品若干种。

活动过程：

1. 谈话导入：

――提问引出主题：今天老师的身体有点不舒服，肚子有点疼。你们知道这是怎么回事吗？昨天我喝了一瓶牛奶，谁知道这是一瓶过期的牛奶，所以，老师的.肚子到现在还疼呢。你们知道什么叫过期牛奶吗？

――幼儿讨论后，出示牛奶盒，幼儿认读盒子上的时间。

――教师小结：盒子上的时间叫食品保质期，如果我们吃了过期的食物，就会不舒服、会生病。

2. 观察感知保质期。

――提出要求：哪些食品有保质期呢？这里有许多食品，找找看。

――幼儿寻找、探索、发现。

――幼儿带着自己找到的食品集中交流。提问：你找到了什么食品的保质期？在食品的什么位置找到的？怎么读食品上的保质期？

――引导幼儿归纳小结：一般情况下，饮料的保质期在瓶口上，盒装食品的保质期在盒子底部，袋装食品的保质期在口袋边上……

3. 将食品按保质期的长短归类。

――提问：食品的保质时间是不是一样长？有什么不一样？哪些食品的保质期很长、哪些食品的保质期很短？为什么不能吃过期食品？

――幼儿充分讨论后，教师小结：食品保质期有长有短，我们要看清食品保质期，不吃过期食品，保护自己的身体。

――幼儿将自己手中的食品按保质期长短分别送到相应的地方。

4. 共同品尝食品。