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幼儿园大班教案

时间：2026-07-12 11:06:23

（通用）幼儿园大班教案15篇

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的幼儿园大班教案，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案1

活动目标：

1、运用儿歌帮助幼儿掌握猴子的基本画法。

2、引导幼儿添画猴子喜欢吃的食物。

3、启发幼儿画出猴子嬉戏等动态。

4、引发幼儿学习猴子的兴趣。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：自己制作的.幻灯片，人手一支勾线笔、一盒蜡笔，纸。

活动过程：

1、引出课题。

师：谁来了？老师表演猴子眺望、挠耳、跳跃等动作，以吸引幼儿的注意力。

师：猴子长的什么样的？（幻灯片）请幼儿观察，并说出它有哪些特征，喜欢吃什么？

2、提问，了解猴子的外形。

小结：猴子爱吃桃子，脸也长得像个桃子，猴子的耳朵是半圆形的，有一条灵活的长尾巴。

3、讲解示范。

师：陈老师来画猴子了，它就藏在一首儿歌中。（教师边念儿歌边画猴子）

一个大苹果，咬了一小口，点上小黑点，画上小弧线，一块方饼干，开始跳起舞，跳出三折线，折线加宽啦，蜗牛爬来了。

师：画的是谁呀？

师：这只猴子在干什么？它的好朋友在跟它说话呢！又怎么画呢？示范第二遍。

师：2只不同形态的猴子画好了。瞧！那边一只猴子在爬树呢，我们又该怎么画呢？

4、欣赏各种姿态、不同背景的猴子图。

师：看，这儿来了几只猴子，它们在哪儿玩呢？在干什么呢？

5、幼儿作画。放优美的伴奏音乐，教师巡回指导。

师：请小朋友画出不同姿态的猴子，想想猴子在哪儿玩，把背景添画好，比比谁的设计最巧妙。

6、讲评。

师：谁来介绍一下你的猴子，它们在干什么？生活在哪里？（教师在评价时注意发现幼儿的闪光点，有重点地进行讲评。）

幼儿园大班教案2

一、教学价值

幼儿阶段是儿童人生中非常关键的一个阶段，此时他们的心理和身体都在迅速发展。学会如何减轻自身压力，维持心理健康是他们成长过程中必须掌握的技能。该教学内容的价值在于帮助幼儿养成积极的情感态度，增强自我调节能力，促进身心健康的发展，为他们的学习和成长打下良好的基础。

二、教学目标

1.了解压力来源及其对身心健康的影响。

2.掌握减轻压力的方法，包括正面思考、深呼吸、运动等。

3.能够自主进行压力调节，维持心理健康。

三、教学区域

教学区域应根据实际情况进行选择，可以在教室内设置专门的活动区域。活动区域应该具备安静、舒适、宽敞等条件，以保证幼儿可以集中精力参与活动。

四、教学准备

1.准备PPT，以便更好地呈现教学内容。

2.准备相关的教材和教具，如磁带、音乐、气球等。

3.在教室里设置一些让幼儿放松的小游戏，如听音乐、做动作等。

五、教学介绍

在开课前，教师应该先为幼儿介绍本课程的主题、学习目标和教学内容，让幼儿更好地理解学习的意义。

六、教学重点

1.了解压力的来源和影响。

2.掌握减轻压力的方法。

3.培养自我调节能力。

七、教学方法

1. PPT讲解

教师可以通过PPT讲解的方式，为幼儿介绍压力的来源、影响及其对身心健康的影响。在讲解时，教师应该采用幼儿易于理解的方式来表述。

2.小游戏

通过小游戏的方式，让幼儿更加深入地了解压力带来的负面影响，同时帮助幼儿掌握减轻压力的方法。

3.互动讨论

通过互动讨论的方式，让幼儿分享自己的压力和对应的减压方法，促进交流和沟通，帮助幼儿建立良好的情感关系。

八、教学过程

1.引导幼儿讨论压力

在教学开始前，教师可以通过引导幼儿讨论的方式，让幼儿分享自己的压力，了解幼儿的心理状态。

2.PPT讲解

通过PPT讲解的`方式，让幼儿了解压力的来源、影响及其对身心健康的影响。

3.小游戏

教师可以准备一些小游戏，如听音乐、做动作等，帮助幼儿放松身心，减轻压力。

4.掌握减轻压力的方法

教师可以为幼儿介绍减轻压力的方法，如正面思考、深呼吸、运动等。同时，引导幼儿自主进行压力调节。

5.互动讨论

通过互动讨论的方式，让幼儿分享自己的压力和对应的减压方法，促进交流和沟通，帮助幼儿建立良好的情感关系。

九、教学反思

教学结束后，教师应该对本节课的教学效果进行反思。通过分析幼儿的反馈和表现，总结教学经验和不足之处，并加以改进。

十、教学案例

教师通过PPT讲解的方式，为幼儿介绍压力的来源、影响及其对身心健康的影响。接着，教师准备了几个小游戏，如听音乐、做动作等，让幼儿放松身心，减轻压力。接下来，教师向幼儿介绍了减轻压力的方法，如正面思考、深呼吸、运动等。最后，教师通过互动讨论的方式，让幼儿分享自己的压力和对应的减压方法，促进交流和沟通，帮助幼儿建立良好的情感关系。该教学过程中，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了如何减轻自身压力，维持心理健康，并且通过游戏和讨论，增强了自我调节能力和情感表达能力。

幼儿园大班教案3

活动名称：

综合“颠倒世界”

活动目标：

1、理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。

2、能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。

活动准备：

故事磁带，绘画工具。

活动过程：

1、倾听故事《颠倒世界》。

2、提问：乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？

为什么说这是一个奇怪的地方？

看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢？

3、讨论：听了这个故事后，你心里有什么想法吗？

颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事情吗？请你把它画下来。

4、绘画：幼儿将自己想象出的'颠倒事情用绘画形式表现出来。

5、你讲我猜。幼儿互相猜测同伴绘画的意思，再听听作者自己的介绍。

6、延伸活动：组织幼儿进行“颠倒世界”活动，让幼儿弯下腰看看周围的世界。

幼儿园大班教案4

活动目标：……此处隐藏9461个字……给每个小动物们做一条漂亮的`裙子）我们就一起给每个动物做一条漂亮的裙子，送给它们好去参加动物狂欢节，好吗？"（好）

二、请幼儿欣赏花裙子，引导幼儿说出自己见过的裙子款式，为设计做准备。

1。欣赏花裙子，请幼儿说一说自己喜欢哪一条，为什么？（鼓励幼儿说出自己观察到的裙子的花纹特点）。

2。教师引导幼儿根据已有经验，说出自己以前还见过哪种款式的花裙？是长袖还是短袖？是圆领口还是方领口？裙子的下摆是什么样子的？引导幼儿大胆发言。

3。观察裙子上除了花纹还有没有其他装饰物，说一说这些装饰物是什么？

三、鼓励幼儿大胆设计、制作花裙子，教师进行指导。

1。教师："咱们一起帮这些小动物设计、制作漂亮的花裙子，好让他们高高兴兴的去参加森林的狂欢节，好吗？"

2、现在请小朋友和老师一起为小动物设计一条美丽的花裙子，好吗？我们先拿出黑色的彩笔，把裙子的样式设计好。第一条裙子我要给它画上圆圆的领并画上好看的花边。把袖子和裙摆画出来。好了，现在裙子的样式设计好了，我要让裙子更漂亮，我要给裙子画上美丽的花纹。

3、现在老师要请小朋友给小动物们设计好看的裙子了。小朋友要注意先用黑色的水彩笔先把裙子的领和袖子裙摆设计好，再给裙子画上好看的花纹。我要看看谁是小小服装设计师。

四、评价欣赏，在欢乐的气氛中结束活动。

幼儿互相欣赏完成好的裙子，说一说自己和别人的有哪些不同。

活动反思：

1、内容太多，教师范画时间过长。

2、事先应先准备好裙子的轮廓，让孩子直接装饰。

3、指导幼儿涂色时从左到右依次涂。

4、注意画线，正方形等图形的正确方法。

幼儿园大班教案14

活动目标：

1.引导幼儿按照 "……是……的梳子，梳着……的头发"的句式仿编诗歌。

2.感受仿编诗歌的乐趣。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受诗歌的童趣。

4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

活动重难点：

按照句式"……是……的梳子，梳着……的头发"，仿编诗歌。

理解诗句结构，合理仿编。

活动准备：

1.知识经验准备：课前听本诗歌，熟悉诗歌内容。

2.物质材料准备：反映诗歌内容的flash。

活动过程：

一、学习并理解诗歌。

1.妈妈为你梳头发的时候，你喜欢吗？有什么感觉？

2.欣赏flash边带领幼儿看，边示范朗诵诗歌梳子妈妈用梳子梳着我的头发我也用梳子梳着妈妈的头发风是树的梳子梳着树的头发船是海的`梳子梳着海的头发风为什么是树的梳子？它是怎样给树梳头发的？

船为什么是海的梳子？它是怎样给海梳头发的？

重点：理解梳子与头发的关系。

3.学习诗歌，引导幼儿有感情、有语气地朗诵。

二、分析诗歌句式，为仿编做准备。

1.提问：你发现这首诗歌句子里有哪些地方是一样的？有哪些地方是不一样的？

与幼儿共同小结：如果我们把诗歌里不一样的地方继续变一变，把他们做的事情继续变一变，再把那些一样的地方照着诗歌的样子说出来，那么我们小朋友也可以编出诗歌来，我们来试一试好不好？

三、仿编诗歌。

1.想一想，生活中还有没有这样亲密的好朋友？一个是"梳子"一个是"头发"？

2.这些事情如果用诗歌里的话说出来，可以怎样说？

3.幼儿仿编，并用自己喜欢的方式记录仿编内容。

教师引导幼儿想象出与他人不同的"梳子和头发"。重点突出"梳子"与"头发"亲密及内在的关系。

4.请幼儿将自己最独特、与他人不同的想象与大家分享，教师展示。

5.集体共同选择几个有趣的内容创编诗歌：

引导幼儿把仿编的诗句组合起来，形成一首新诗歌，有感情、有语气地朗诵。

例：妈妈用梳子梳着我的头发我也用梳子梳着妈妈的头发小鸟是天空的梳子梳着天空的头发小鱼是大海的梳子梳着大海的头发。

活动延伸：

1.鼓励幼儿将自己创编成的诗歌并与同伴和家长分享。

2.鼓励幼儿用连环画的方式表现自己创编的诗歌。

教师反思：

幼儿喜欢的诗歌不仅要朗朗上口，还要有语言美、艺术美、童真情趣，因此我选择了《梳子》这一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起，用比拟的手法，将风比作树的梳子，把船比作海的梳子，在幼儿面前展现了一幅生动有趣、想象奇妙的美丽画面。

在活动中，我把句中的诗句用分解图示的形式，让幼儿直观理解诗歌画面的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，掌握诗歌句式"……是……的梳子，梳着……的头发"，诗歌的结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。在创编过程中，我运用启发的语言鼓励幼儿通过对生活经验的观察积累、想象，创编出自己的诗歌，并用自己喜欢的方式表达出来，幼儿在活动中一直情绪很高涨、讲述语言比较流畅、想象十分丰富，满足了孩子自我表现的发展需求，体现了以孩子为主体的教育观念。

小百科：梳理头发的工具。在华夏上古文明时代，由轩辕黄帝的王妃——方雷氏启发于鱼骨而发明创造，最初得名因用木头所制，也称为木梳。

幼儿园大班教案15

活动目标：

1、能够有节奏的做各种拉面的动作。

2、能够根据不同种类的面做不同的动作。

3、能够根据不同种类的面做不同的.动作。

活动重难点：

能够有节奏的做各种拉面的动作。

活动准备：

音乐、各种面的图片、丝带

活动过程：

一、情景导入，激发幼儿兴趣。